據(jù)報(bào)道，從目前獲得的國(guó)外稀土資源勘探信息看，中國(guó)的稀土資源儲(chǔ)量占全球的30％左右，已大幅低于社會(huì)上以前流傳的看法。目前中國(guó)稀土產(chǎn)量占世界產(chǎn) 量的97％，以當(dāng)前稀土儲(chǔ)量維持這樣的生產(chǎn)，只夠開(kāi)采20年。與此同時(shí)，其他一些有稀土礦源的國(guó)家卻并不生產(chǎn)，或很少生產(chǎn)稀土。

　　美國(guó)能源政策分析家M arcHumphries曾于2010年7月向國(guó)會(huì)提交了一份名為《稀土元素：全球供應(yīng)鏈條》的報(bào)告，詳細(xì)列舉了各國(guó)2009年的稀土相關(guān)數(shù)據(jù)：2009 年，中國(guó)稀土儲(chǔ)量為3600萬(wàn)噸占世界36％；產(chǎn)量則為12萬(wàn)噸，占世界產(chǎn)量的97％。與中國(guó)形成鮮明對(duì)比的是，美國(guó)2009年的稀土儲(chǔ)量為1300萬(wàn)噸 占世界13％，產(chǎn)量為零；俄羅斯儲(chǔ)量為1900萬(wàn)噸占世界19％，產(chǎn)量為零；澳大利亞儲(chǔ)量為540萬(wàn)噸，產(chǎn)量為零；印度儲(chǔ)量為310萬(wàn)噸占世界3％，產(chǎn)量 為2700噸，占世界2％。

　　我由此想起上個(gè)世紀(jì)60年代美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授沃爾特·米歇爾（W alterM ischel）設(shè)計(jì)的關(guān)于“延遲滿足”的著名實(shí)驗(yàn)。研究人員找來(lái)數(shù)十名兒童，讓他們單獨(dú)呆在一間小房間，桌上的托盤里有這些兒童愛(ài)吃的棉花糖。研究人員告 訴每個(gè)孩子有兩種選擇：一、馬上吃掉棉花糖，但要按響桌子上的鈴；二、等研究人員回來(lái)時(shí)再吃，這樣可以再得到一份棉花糖作為獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)果，大多數(shù)孩子堅(jiān)持不 到三分鐘就放棄了。“一些孩子甚至沒(méi)有按鈴就直接把糖吃掉了”，米歇爾回憶說(shuō)，“另一些盯著桌上的棉花糖，半分鐘后按了鈴”。大約三分之一的孩子成功延遲 了自己對(duì)棉花糖的欲望，他們等了差不多有15分鐘，研究人員回來(lái)兌現(xiàn)了承諾的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　這個(gè)“延遲滿足”的實(shí)驗(yàn)后來(lái)又與觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、處理問(wèn)題以及與同學(xué)相處的能力聯(lián)系起來(lái)。米歇爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年馬上按鈴的孩子無(wú)論在家里還是在 學(xué)校，都更容易出現(xiàn)行為上的問(wèn)題，成績(jī)分?jǐn)?shù)也較低。他們通常難以面對(duì)壓力、注意力不集中而且很難維持與他人的友誼。而那些可以等上15分鐘再吃糖的孩子在 學(xué)習(xí)成績(jī)上比那些馬上吃糖孩子平均高出210分。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)揭示的是個(gè)人的自控力與行為、學(xué)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)系。其實(shí)，對(duì)于國(guó)家集體來(lái)說(shuō)，也有一個(gè)自控力的問(wèn)題，自控力表現(xiàn)的是理性、節(jié)制、瞻前顧 后和從長(zhǎng)計(jì)議的特征。這樣的品質(zhì)和能力對(duì)于一個(gè)國(guó)家公正而長(zhǎng)遠(yuǎn)有序的未來(lái)發(fā)展是非常重要的。相反，倘若只顧眼前利益，對(duì)于不可再生的自然資源進(jìn)行寅吃卯 糧、竭澤而魚(yú)，甚至破壞性的開(kāi)發(fā)，不用太久，社會(huì)道德和經(jīng)濟(jì)的惡果就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

　　心理學(xué)家一直認(rèn)為，一個(gè)人智商的高低是日后能否成功的決定因素，米歇爾則認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生的智商能否起作用，關(guān)鍵還在自控力，再聰明的孩子倘若不 能自控將難以完成學(xué)業(yè)。同理，許多人認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家只要“地大物博”就能強(qiáng)國(guó)富民。其實(shí)，任何國(guó)家再地大物博，如果沒(méi)有公正、理性、顧及子孫后代的發(fā)展計(jì) 劃，就算有豐富的物產(chǎn)，也不可能真正造福于全民。

　　國(guó)家集體的和個(gè)人的自控能力，性質(zhì)是不同的。幼兒時(shí)期的個(gè)人缺乏理性思考力，自控力弱，不足為奇，日后可以通過(guò)教育來(lái)加以彌補(bǔ)。相比之下，一個(gè) 國(guó)家的自控力是由制度而非個(gè)人性格決定的。例如，美國(guó)人不愛(ài)儲(chǔ)蓄，他們未雨綢繆、積谷防饑的意識(shí)和能力遠(yuǎn)低于中國(guó)的個(gè)人，但是美國(guó)整個(gè)國(guó)家在開(kāi)發(fā)自然資源 時(shí)，表現(xiàn)卻正好相反。這是因?yàn)樵诿绹?guó)，任何資源開(kāi)發(fā)都必須經(jīng)過(guò)民主公開(kāi)的決策過(guò)程，整個(gè)過(guò)程都有廣大公民在積極而自由地參與。

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